เรียนครั้งที่ 17

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ   แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 28  เมษายน พ.ศ. 2558
ครั้งที่  17  เวลาเรียน 12.20 น. เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.

ความรู้ที่ได้รับ

 วันนี้เรียนเรื่องโปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล
(Individualized Education Program)

แผน IEP

-แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น

-เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้
-เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา

-การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก

-โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก

การเขียนแผน IEP

-คัดแยกเด็กพิเศษ

-ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร

-ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด

IEP ประกอบด้วย

-ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก

-ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง

-การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน

-เป้าหมายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น

ประโยชน์ต่อเด็ก

-ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน

-ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน

-ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม

-ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ

ประโยชน์ต่อครู

-เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก

-เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง

-ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

1. การรวบรวมข้อมูล

-รายงานทางการแพทย์

-รายงานการประเมินด้านต่างๆ

-บันทึกจากผู้ปกครอง ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง

2. การจัดทำแผน

-ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง

-กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น

-กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม

การกำหนดจุดมุ่งหมาย

-ระยะยาว

-ระยะสั้น

3. การใช้แผน

-เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น

นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

-แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก

4. การประเมินผล

 -โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น

-ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล

 นอกจากนั้นทำงานกลุ่มโดยเขียนแผน IEP  โดยอาจารย์จะเดินดูและแนะนำอธิบายให้แต่ละกลุ่มได้เข้าใจจะได้เขียนออกมาถูกต้อง

พอเขียนแผนเสร็จก็สอบร้องเพลงทีละคน โดยอาจารย์จะให้จับฉลาก ดิฉันได้เพลง ลุงมา ชาวนา เลยเปลี่ยนเพลงได้เพลงมาโรงเรียน รู้สึกตื่นเต้น จำเนื้อเพลงยังไม่ค่อยได้แต่ก็รู้สึกดีที่ผ่านไปได้ด้วยดี

การนำไปใช้

1.สามารถนำเพลงทุกเพลงที่อาจารย์สอนร้องไปปรับใช้กับเด็กพิเศษได้ในชีวิตจริงเวลาออกฝึกสอน

2.สามารถรู้จักการเขียนแผน IEP ที่ถูกต้องและสามารถนำไปเขียนให้กับเด็กพิเศษได้

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง

-วันนี้เขาเรียนช้า แต่ก็ทันอาจารย์สอนและตั้งใจเรียนและตั้งใจจดบันทึกต่างๆที่อาจารย์สอนและได้รู้วิธีและเทคนิคในการเขียนแผน IEP ที่ถูกต้องที่สามารถนำไปใช้กับเด็กยังได้ฝึกร้องเพลงและสามารถนำไปปฏิบัติกับเด็กได้จริง

ประเมินเพื่อน

-เพื่อนๆตั้งใจเรียนและช่วยกันคิดวางแผนการเขียนแผน IEP และสามารถทำงานออกมาสำเร็จตามเวลาและตั้งใจร้องเพลง เพื่อนบางคนอาจจะร้องเพลงไม่เพราะ ร้องผิดบ้าง ลืมเนื้อบ้าง แต่ก็สามารถร้องจนจบ

ประเมินอาจารย์

-สำหรับการเรียนครั้งสุดท้ายก่อนจะปิดภาคเรียนตลอดทั้งเทอมที่เรียนกับอาจารย์มาอาจารย์น่ารักและใจดีตลอด สอนสนุก มีกิจกรรมมาให้ทำตลอดทั้งคาบเพื่อให้นักศึกษาผ่อนคลายและมีคำแนะนำดีๆมาบอกและนำประสบการณ์ต่างๆมาเล่าให้นักศึกษาอาจารย์เข้าสอนตรงเวลาและสามารถแนะนำชี้แจงรายละเอียดต่างๆให้เข้าใจ สอนก็สนุกไม่เครียดสบายๆและยังได้สอนเทคนิคหลายๆอย่างให้กับนักศึกษา

เรียนครั้งที่ 16

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ   แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 21 เมษายน พ.ศ. 2558
ครั้งที่  16  เวลาเรียน 12.20 น. เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.

ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์เฉลยข้อสอบแต่ละข้อว่าควรจะตอบแบบไหนถึงจะถูกและตรงกับข้ออย่างเช่น ข้อที่1 คือการใส่ถุงเท้าจะต้องย่อยงานออกเป็นทีละขั้นตอน

-นั่งลง

-หยิบถุงเท้าขึ้นมา

-แล้วก็ม้วนถุงเท้า

-เอาปลายเท้าใส่เข้าไป

-ดึงถุงเท้าขึ้น

-แล้วก็พับถุงเท้าให้เรียบร้อย

 กิจกรรมผ่อนคลายก่อนเข้าสู่บทเรียน ทำให้รู้สึกมีความสุขในการเล่นและได้หัวเราะ

 การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

เรื่องทักษะพื้นฐานทางการเรียน

1.เป้าหมาย

-การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้

-มีความรู้สึกดีต่อตนเอง

-เด็กรู้สึก "ฉันทำได้"

-พัฒนาความกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น

2.ช่วงความสนใจ

-ต้องมีก่อนการเรียนรู้อื่นๆ

-จดจ่อต่อกิจกรรมในช่วงเวลาหนึ่งได้นานพอสมควร

3.การเลียนแบบ

-คนรอบข้าง

-ครู

-คนที่โตกว่า

-เพื่อน

4.การทำตามคำสั่ง คำแนะนำ

-เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่

-เด็กเข้าใจคำศัพท์ที่ครูใช้หรือไม่

-คำสั่งยุ่งยากซับซ้อนไปหรือไม่

5.การรับรู้ การเคลื่อนไหว

-ได้ยิน เห็น สัมผัส ลิ้มรส กลิ่น

-ตอบสนองอย่างเหมาะสม

6.การควบคุมกล้ามเนื้อเล็ก

-การกรอกน้ำ ตวงน้ำ

-ต่อบล็อก

-ศิลปะ

-มุมบ้าน

 

รูปภาพกรรไกรที่เหมาะกับเด็กคือกรรไกรรูปที่ 1จับง่าย สบายมือ

ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

-ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่

-รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก

7.ความจำ

-จาการสนทนา

-เมื่อเช้าหนูทานอะไร

8.ทักษะคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์

1.ทักษะการสังเกต

2.ทักษะการวัด

3.ทักษะการเปรียบเทียบ

4.ทักษะการจำแนก

5.ทักษะการจัดลำดับ

6.ทักษะการนับ

7.ทักษะการคำนวณ

8.ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับสเปส และสเปสกับเวลา 

9.การวางแผนการเตรียมพื้นฐานทางวิชาการ

-จัดกลุ่มเด็ก

-เริ่มต้นเรียนรู้โดยใช้ช่วงเวลาสั้นๆ

-ให้งานเด็กแต่ละคนอย่างชัดเจนว่าต้องทำที่ไหน

-ติดชื่อเด็กตามที่นั่ง

-ใช้อุปกรณ์ที่เด็กคุ้นเคย

การนำไปใช้

1.สามารถนำทักษะคณิตศาสตร์และทักษะวิทยาศาสตร์ไปบรูณาเข้ากับการเรียนการสอนในเรื่องต่างๆได้เช่นการสังเกตเด็กและสถานการณ์ต่างๆ

2.สามารถนำความรู้ที่ได้ในการเรียนครั้งนี้ทั้งทางด้านทักษะพื้นฐานการเรียนของเด็กทั้งการเลียนแบบจากครูและเพื่อนที่จะนำไปใช้ในอนาคตต่อไป

การประเมินผล
ประเมินตนเอง
-วันนี้เข้าห้องเรียนก่อนเวลาเพื่อรอป้าแม่บ้านมาเปิดห้องและพอเข้าไปในห้องรู้สึกร้อนมากๆเลยคะ บรรยากาศไม่ค่อยอำนวย แอร์ก็ไม่เย็นแต่พออาจารย์ให้ทำกิจกรรมเพื่อผ่อนคลายก่อนเข้าสู่บทเรียน ทำให้รู้สึกดีขึ้น มีอารมณ์สนุกสนานในการเล่นเกม เรียนก็ตั้งใจจดบันทึกตามที่อาจารย์สอนตามชีทและจดเพิ่มเติมบ้างบางหัวข้อที่อาจารย์อธิบาย

ประเมินเพื่อน
-อากาศมันร้อนบวกกับแอร์ก็ไม่ค่อนเย็นเท่าไหร่ทำให้เพื่อนๆแต่ละคนรู้สึกไม่ดี แต่พออาจารย์ให้ทำกิจกรรมเพื่อก็ตั้งใจทำกันได้ผ่อนคลายบ้างและพอเรียนเพื่อนๆก็ตั้งใจเรียนและตั้งใจจดบันทึกตามที่อาจารย์อธิบายนอกเหนือจากในชีท

ประเมินอาจารย์
-อาจารย์เข้าสอนตรงเวลาแต่งกายสุภาพเรียบร้อยอาจารย์มีกิจกรรมมาให้ทำทุกครั้งเลย ก่อนเข้าสู่บทเรียนทำให้นักศึกษารู้สึกผ่อนคลายมีอารมณ์ที่แจ่มใสก่อนจะเรียน พอเวลาอาจารย์สอนอาจารย์จะอธิบายและยกตัวอย่างเช่น สื่อ วัสดุอุปกรณ์หรือบทบาทสมมุติให้ดูเพื่อให้เข้าใจในแต่ละเรื่องมากขึ้น

เรียนครั้งที่ 15

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ   แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 13 เมษายน พ.ศ. 2558
ครั้งที่  15  เวลาเรียน 12.20 น. เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.


หมายเหตุ : วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันสงกรานต์ของทุกปี

เรียนครั้งที่14

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ   แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 6 เมษายน พ.ศ. 2558
ครั้งที่  14  เวลาเรียน 12.20 น. เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.

หมายเหตุ : วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันจักรี

เรียนครั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ   แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี   30  มีนาคม  พ.ศ. 2558
ครั้งที่  13  เวลาเรียน 12.20 น. เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.


หมายเหตุ : วันนี้เรียนศิลปะสร้างสรรค์ เรื่องการเขียนแผน

เรียนครั้งที่ 12

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ   แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี   23  มีนาคม  พ.ศ. 2558
ครั้งที่  12  เวลาเรียน 12.20 น. เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.

หมายเหตุ : วันนี้ไม่มีการเรียนสอนเนื่องจากสอบเก็บคะแนน 5 ข้อ 10 คะแนน 

ประเมินผล

ประเมินตัวเอง
-วันนี้ยังไม่พร้อมที่จะสอบเท่าไหร่คะ รู้สึกดดันกลัวตอบคำถามไม่ได้แต่เมื่ออาจารย์ให้ดูชีสได้ พร้อมที่จะทำข้อสอบเลยคะแต่อาจจะตอบไม่เข้าใจสักเท่าไหร่เพราะว่ายังงงกับข้อคำถามบางข้อแต่ก็หวังว่าที่เขียนและทำไปคงจะผ่านคะ

ประเมินเพื่อน
-เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลา เพื่ออ่านชีสก่อนสอบ ช่วยกันติว และตั้งใจทำข้อสอบไม่ดูเพื่อนและไม่หลอกกัน

ประเมินอาจารย์
-เข้าสอนตรงเวลาคะ อาจารย์ใจดีขนาดสอบยังดูชีสได้และมีคำแนะนำที่ดี

เรียนครั้งที่ 11

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ   แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี   16  มีนาคม  พ.ศ. 2558
ครั้งที่  11  เวลาเรียน 12.20 น. เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.

ความรู้ที่ได้รับ

 - อาจารย์นำกิจกรรมมาให้เล่นเพื่อผ่อนคลายก่อนเข้าสู่บทเรียน ทำให้ได้เสียงหัวเราะและตื่นเต้นลุ้นในการทำกิจกรรมและมีความสุขสนุกในการเล่นทุกครั้ง

วันนี้เรียนเรื่องการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว

 วันนี้เรียนเรื่องทักษะการช่วยเหลือตนเอง

-เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด
-การกินอยู่ 
-การเข้าห้องน้ำ 
-การแต่งตัว 
-กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

การสร้างความอิสระ

-เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง

-อยากทำงานตามความสามารถ

-เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่า และผู้ใหญ่

ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

-การได้ทำด้วยตนเอง

-เชื่อมั่นในตนเอง

-เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง

-ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)

-ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป

-ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ

“ หนูทำช้า ”  “ หนูยังทำไม่ได้ ”

ทักษะการช่วยเหลือตนเองของแต่ละช่วงอายุ

(2-3ปี)

(3-4 ปี)

(4-5ปี)

  (5-6ปี)

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

-แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ

-เรียงลำดับตามขั้นตอน

-การเข้าส้วม

-เข้าไปในห้องส้วม      

-ดึงกางเกงลงมา

-ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม

-ปัสสาวะหรืออุจจาระ

-ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น

-ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า

-กดชักโครกหรือตักน้ำราด

-ดึงกางเกงขึ้น

-ล้างมือ

-เช็ดมือ

-เดินออกจากห้องส้วม

สรุป

-ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

-ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ

-ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล  

เพลง

กิจกรรมสุดท้ายงานศิลปะ
(งานเดี่ยว)

อุปกรณ์ในการทำ 
1.กระดาษปอนด์
2.สีเทียน
3.กรรไกร
4.เทปใส

วาดเป็นจุดกลมๆตามสี

เสร็จสมบรูณ์

ต้นไม้แสนสวย

ช่วยในการบ่งบอกนิสัยของแต่ละคน ว่ามีความอ่อนโยน มั่นใจ แค่ไหนและฝึกการใช้กล้ามเนื้อมือ การสร้างสรรค์งานและจินตนาการ

การนำไปใช้

1.สามารถนำการฝึกทำจุดวงกลมไปปรับใช้กับเด็กในอนาคตได้โดยให้เด็กได้สร้างสรรค์และจินตนาการ

2.สามารถนำจุดเล็กๆของเด็กพิเศษแม้กระทั่งการเข้าห้องน้ำไปใช้กับเด็กเมื่อเราไปเจอสถานการณ์จริงเวลาออกไปฝึกสอน

3.จะนำเพลงที่ได้ไปฝึกร้องให้คล่องและจะได้นำไปปรับใช้กับเด็กในการบำบัดเด็ก

การประเมินผล

การประเมินตัวเอง

-วันนี้แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนและตั้งใจร่วมทำกิจกรรมกับอาจารย์และชอบเวลาอาจารย์นำกิจกรรมมาให้เล่นก่อนเข้าสู่บทเรียนเพราะว่าจะทำให้ผ่อนคลายเกิดความสนุกและอารมณ์ดีก่อนเรียนและกิจกรรมที่ทำทุกชิ้นที่อาจารย์ให้ทำตั้งใจทำมากๆและเพลงจะนำไปฝึกร้องให้คล่องและมีบางอย่างที่เสียใจและเสียดายคือ อาจารย์บอกว่าอาจารย์จะไม่ได้อยู่ในสาขาแล้ว คือความรู้สึกนี้มันรู้สึกเสียใจที่อาจารย์จะไป ไม่อยากให้ไปเลยเพราะอาจารย์เป็นคนน่ารักและมีอะไรก็บอกกล่าวและแนะนำตลอด

ประเมินเพื่อน

-เพื่อนๆมาเรียนตรงเวลาเป็นส่วนมากแต่มีเพื่อนบางคนมาไม่ตรงเวลาแต่อาจารย์ก็ไม่ว่า เพื่อนชอบๆที่อาจารย์ให้ทำกิจกรรมก่อนเข้าเรียน เพื่อนๆมีความสุขกันมากๆเลยคะ และเพื่อนๆคงเสียดายและเสียใจเรื่องอาจารย์ที่จะย้ายไปสาขาอื่น

ประเมินอาจารย์

-วันนี้อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อยมีเทคนิคการสอนที่ละเอียดและมีสื่อหรือ Powerpoint มาเป็นสื่อในการสอนเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจมากขึ้นและมีตารางรูปภาพต่างๆให้นักศึกษาดูทำให้เกิดความเข้าใจในบทเรียนและสนุกกับการเรียนวิชานี้

เรียนครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ   แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี   9  มีนาคม  พ.ศ. 2558
ครั้งที่  10  เวลาเรียน 12.20 น. เวลาเข้าสอน 12.20 น. เวลาเลิกเรียน 15.50 น.

ความรู้ที่ได้รับ

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ
 ทักษะภาษา

การวัดความสามารถทางภาษา

-เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม

-ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม

-ถามหาสิ่งต่างๆไหม

การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด

-การพูดตกหล่น

-การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง

-ติดอ่าง

การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่

-ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือการออกเสียงไม่ชัด

-ห้ามบอกเด็กว่า  “พูดช้าๆ”   “ตามสบาย”   “คิดก่อนพูด”

-อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด

-อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก

-ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น

-เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

ทักษะพื้นฐานทางภาษา

-ทักษะการรับรู้ภาษา

-การแสดงออกทางภาษา

-การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

ความรับผิดชอบของครูปฐมวัย

-การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา

-ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด

-ให้เวลาเด็กได้พูด

-คอยให้เด็กตอบ (ชี้แนะหากจำเป็น)

-เป็นผู้ฟังที่ดีและโตต้อบอย่างฉับไว (ครูไม่พูดมากเกินไป)

-เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว

การสอนตามเหตุการณ์

(Incidental Teaching)

กิจกรรมบำบัดเด็กพิเศษ(งานคู่ ) -คล้ายกับงานครั้งที่แล้วที่เอาดนตรีมาบำบัดเด็กแต่งานชิ้นนี้ให้วาดรูปเส้นตรงทั้ง 2 คน และระบายตามช่องสีเหลี่ยมที่ตัดกันจากนั้นเด็กจะได้เรื่อง 1.การมีสมาธิ 2.มิติสัมพันธ์ 3.ด้านสังคม 4. การแสดงออก 5.ภาษา เป็นต้นและแต่ละรูปที่วาดและระบายออกมาจะบ่งบอกนิสัยของเด็กแต่ละคนที่ทำคู่กันว่ามีจิตใจอย่างไร

ภาพร่าง

ระบายตามช่อง

ผลงาน

เป็นคนมีระเบียบ เรียบร้อย

ผลงานเพื่อนๆ

การนำไปใช้

1.สามารถนำเทคนิคการสอนที่ดูจากวีดีโอที่สอนเด็กพิเศษนำไปปรับและประยุกต์ใช้กับเด็กได้เวลาเราไปฝึกสอน
2.นำประสบการณ์และเรื่องราวต่างๆในการสอบบรรจุของรุ่นพี่และการเตรียมตัวสอบว่าจะต้องอ่านวิชาใดบ้างที่อาจารย์บอกนำไปปรับใช้กับตัวเองเมื่อจบการศึกษาจะต้องเริ่มอ่านหนังสือตั้งแต่ ปี 4 จะได้เตรียมความพร้อมที่จะไปสอบบรรจุ
3.สามารถนำกิจกรรมงานคู่ที่อาจารย์ให้ทำไปบำบัดกับเด็กได้ทำให้เด็กเกิดทั้งสมาธิและสามารถเข้าร่วมกับสังคมได้

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง
-วันนี้แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย มาเรียนตรงเวลาคะ ตั้งใจดูตัวอย่างวีดีโอการจัดกิจกรรมให้กับเด็กพิเศษและได้แนวทางและเป็นประสบการณ์ที่ดีในการนำไปประยุกต์ใช้กับเด็ก และตั้งใจฟังอาจารย์สอนและร่วมทำกิจกรรมกับเพื่อนจนงานเสร็จสมบูรณ์

ประเมินเพื่อน
-เพื่อนๆมีความสุขและสนุกในการเรียนมากเลยคะวันนี้ เพราะว่าอาจารย์มีการนำกิจกรรมมากระตุ้นในการเรียนครั้งนี้ ทำให้เพื่อนอยากเรียนและสนใจที่จะเรียนตั้งใจฟังอาจารย์สอนและไม่ค่อยพูดจากับเพื่อนมีการถามตอบกับอาจารย์และทำกิจกรรมอย่างมีความสุขและผลงานออกมาสวยงาม


ประเมินอาจารย์
-วันนี้อาจารย์มีกิจกรรมมาให้ทำแต่กิจกรมนี้เปลี่ยนไปเที่ยวสวนสัตว์แทน 555  เป็นกิจกรรมที่ลุ้นมากว่าผลเฉลยจะออกมาแบบไหน ทำให้มีความสนุกสนานมีสีสันก่อนเรียนมากขึ้นและอาจารย์ได้นำตัวอย่างวีดีโอมาให้ดูก่อนเข้าสู่บทเรียนของการบำบัดเด็ก มีการสอนที่ดีและมีกิจกรรมหลายๆอย่าง เช่นการโยนลูกบอล ไปมาและการเคลื่อนไหวต่างๆและอาจารย์มีการยกตัวอย่างเด็กให้ฟังเวลาเรียนทำให้เข้าใจในบทเรียนมากขึ้นและตอนท้ายคาบก็มีการถามคำถามและทบทวนเรื่องที่เรียนมา